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第二次数学分析课上，维兰德教授评作业。他站在讲台前，手里拿着几份作业样本。

“大分同学完成了基础题目，但最后一题挑战题”他举起一份作业，“只有两位同学给了完整解答。有趣的是，其中一份的解答极其简洁优，用了柯西收敛准则的变形。”

他翻到作业封面：“露娜·诺伊曼。”

教室里响起窃窃私语。我觉到目光聚集过来。

“诺伊曼小姐的解答。”维兰德教授将我的作业投影到黑板

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